Почему ЕГЭ хуже экзаменов.

В нашей стране прав тот, у кого деньги и власть – остальные бесправны и беззащитны.
Надо что то делать, делать надо?
Сакральная фраза, из поколение в поколение. Только вот что ни делай – ничего не меняется!
Уезжать в другую страну можно тогда, когда там вас ждут, а если нет – вспомните, как живут выходцы из Средней Азии у нас. Хотите побыть в их «шкуре»?
Коррупция и мздоимство существует не только в нашей стране. К сожалению, в натуре человека хапать оттуда, откуда только можно.
На экзаменах брали и на ЕГЭ берут и будут брать. Спор о том, где больше и проще брать до лампочки тем, кто не в состоянии давать взятки, тем у кого папа не «шишка», тем у кого из богатства только знания и умения.

Чем же тогда экзамены лучше?
Тем, что экзаменационная система щадит тех, у кого плохо с написанием и хорошо с описанием. Некоторые люди психологически более способны объяснить, что называется «на пальцах», чем написать свои раскладки на бумаге. Обычно это творческие личности с гуманитарным уклоном. Любые таблички и инструкции на бумаге они сложно воспринимают. Им гораздо проще без предварительной записи рассказать преподавателю материал. Они могут знать предмет блестяще, но вот с изложением его на бумаге обычно возникают проблемы и путаница. Для этой категории ЕГЭ это тупик в котором пропадут все их таланты. Должна быть свобода выбора — или экзамен или ЕГЭ. Кому что ближе.

Что математику хорошо – историку – смерть!
ЕГЭ по математике вполне конкретный и возможно даже приемлемый. Точные науки на то и точные, что даже спустя века 2+2=4 и никак иначе. Поэтому по точным наукам и не возникает таких диспутов и недовольств. Хотя, конечно мог найтись гений который пошатнул бы устои математики, если б не ЕГЭ которое уже все написало и установило.
В отличие от математики история и литература более гибкие предметы, в которых важны не только даты и числа, но и отношение власти к тому или иному событию или произведению. Ученик может просто не «угадать» чего там тети и дяди из министерств посчитали правильным и позитивным, а что нет…

Чему учат в школе…
Школа будет работать на ту форму экзамена, которая венчает учебный процесс. И школе не надо теперь учить мыслить. Хватит и того, чтобы научить угадывать из подсказанных ответов. Четыре ответа — это ничто иное, как подсказка. Если государство позволяет подсказывать, то почему нельзя подсказать другим способом? Порочная идея рождает порочные ответные действия.

Факт остается фактом
— с введением Единого госэкзамена коррупция в школах выросла в 20-25 раз.
Педагогическая общественность обвинила Фурсенко в том, что, желая откачать денежные потоки от вузов, он спровоцировал школьных учителей заведомо не учить детей, чтобы нажиться на репетиторстве.

Единый госэкзамен в 2011 году выдался скандальный. В Интернете начали оперативно всплывать ответы на полученные задания.
Информагентства доложили: Рособрнадзор готовит обращение в спецслужбы с просьбой принять меры для предотвращения использования мобильных устройств во время экзаменов – видимо будут глушить. Стоимость правильного ответа колебалась от 300 до 900р.
Несколько студентов попались на том, что сдавали ЕГЭ за выпускников школы.
У правоохранительных органов есть доказательства: в организации аферы была задействована группа лиц. Уже звучат цифры – за это родители якобы заплатили по 3 тысячи долларов. Причём благодарность была обещана не только студентам, но и учителям школы где списывали.

Хм, и еще один факт сам Фурсенко писать ЕГЭ отказался. Интересно почему?