Изучаем иностранный в школе, не значит – знаем его!

Иностранный язык в школе – тема отдельного разговора. Дети, не имея словарного запаса, не умея строить элементарные диалоги начинают сразу с изучения грамматики. Скажите, а младенца мама тоже начинает учить сразу буквы и рода, числа, или она его учит говорить?
В итоге, и не из-за учителей, а именно из-за странной программы и не укомплектованности школы нужным оборудованием мы на выходе из школы имеем общее понятие о языке, но не знание самого языка. Помните еще недавно, при приеме на работу требовали знание языка, так если учесть, что все в школе его учили, все и могли на нем разговаривать. Или у нас изучение английского не ведет к его знанию?

Однажды уже после института, где тоже английский изучался (училась я прилежно, имею по инглишу 4), столкнулась с иностранцем, который спрашивал дорогу. Сама себе казалась обезьяной, пытающейся жестами и полуфразами объяснить маршрут. Стыдно было очень.
Сейчас столкнулась с уроками английского у сына. Очень хорошо, что мы дополнительно занимаемся языком. Иначе – ужас. Совершенно бессистемный учебник, скачущий по-верхам (авт. Биболетова). Нам говорят, что на сегодня это самый простой и хороший учебник. Какие же остальные?
Нормального обучения языку он не дает. Такое ощущение, что авторы априори учитывали то, что ребенок занимается еще и с репетитором
Нашей группе еще повезло с преподавателем, которая «болеет» за наш «язык» и слегка меняет программу, чтобы дети хоть во что-то «въехали».

Может тогда совсем отменить этот предмет в школе, раз его все равно изучают дополнительно, чтобы знать и понимать?

Теперь другой вопрос – деление класса на группы.
Нам опять повезло. В нашей школе язык – по выбору. Весь наш класс выбрал английский – и все его учат.
Но знаю, что так далеко не везде. Детей делят по группам, не сильно напрягаясь спрашивать их мнение. Это идет уже очень давно и системы этого розыгрыша тоже довольно давно известны и отработаны.
Идешь к учителю (завучу, директору) с подарком – и твой ребенок в нужной группе.

Хорошо хоть на этот счет теперь есть законы. Знать язык не будем. Так хоть будем о нем слушать в нужном направлении.

Что говорит закон:

Деление класса на подгруппы при изучении иностранного языка осуществляется в соответствии с Типовым положением об общеобразовательном учреждении (утв. Постановлением Правительства РФ от 19 марта 2001 г. N 196),
в соответствии с которым при проведении занятий по иностранному языку допускается деление класса на две группы: в городских общеобразовательных учреждениях, если наполняемость класса составляет 25 человек и в сельских — не менее 20 человек, а при наличии необходимых условий и средств возможно деление на группы классов с меньшей наполняемостью при проведении занятий по другим предметам, а также классов первой ступени общего образования при изучении иностранного языка.

Родители вправе самостоятельно выбирать конкретный иностранный язык, который, по их мнению, следует изучать ребенку.
Это следует из положений ст. 52 закона "Об образовании", в соответствии с которой родители несовершеннолетних детей до получения последними основного общего образования имеют право выбирать формы обучения, образовательные учреждения, защищать законные права и интересы ребенка, принимать участие в управлении образовательным учреждением.
Указанный вывод косвенно подтверждается Письмом Минобразования РФ от 28 ноября 2000 г. N 3131/11-13 "Об изучении иностранных языков в общеобразовательных учреждениях", в котором, в частности, говорится: "Органы управления образованием, учитывая этим факторы, должны рекомендовать школам вести широкую разъяснительную работу с родителями, доказывая им преимущества изучения того или иного иностранного языка в данном регионе, в данной конкретной школе"

Убеждать могут, заставлять – нет…